且行且进步 学而思其变 做一名职教好老师
发布日期:2015-04-29 16:30:40   来源:    文章访问次数:
基础教学部   吴海燕
         2015年2月5日至10日,窦校长及教务、各系部负责人带领学校学科带头人、骨干教师一行参加了由同济大学职业技术教育学院和景格学校承办的示范校专业带头人、骨干教师综合素质提升培训班,我也有幸参加了这次培训。还记得培训第一天,大屏幕上有这样一句话:好的培训就是一盏灯,照亮了前行的路,也点燃了自己的人生。短短5天时间的学习,我受到的震撼是几年来没有过的。众位老师积极向上、满怀信仰的工作状态,精彩纷呈的演讲让我备受感染,深感自己有太多太多短板。还记得大学时综英老师总是说:“同学们,等你们走到社会上,每一天都会有shock在等待你,你们就是在这一次次的被shock中成长的。”当时不以为然,现在越来越体会其中深意。每一次自我的成长都是在走出舒适区的体验中获得的,所以我很感激学校能够给我们这样的机会走出来,接收更前沿的信息,接触更新锐的思想。下面就本人在培训收益最多的两个内容进行总结:不断更新观念,提升教育教学技术,做了解学生、热爱学生的好老师。              
         对于教师而言,首要任务就是建构新课程,有效教学。要改掉传统的“重教有余,重学不足;灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足”观念。通过培训,我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人都能获得良好的教育,不同的人在知识和技能的学习上得到不同的发展。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性,学生是学习的主人,教学不是看教师“教得怎么样”,而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”,让学生学会“做中学”,在实践中学习,在活动中学习,在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”,这种爱是一种对全体学生的关注,是一种对每位学生的信任,是一种平等的尊重,是一种深刻的理解,是一种“容错”的悦纳,是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本,教师由控制者、评判者转向参与者、引导者,学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,是时代赋予我们的艰巨任务,所以在教学过程中,认真研究学生,学生在面对一个问题时他们是如何思考的,其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间,让他们自己去发现问题,研究问题并解决问题,从而培养他们的创新意识和创新精神。                        
        先说微课,首先郑雪丽老师给我们介绍了微课的由来、现状、发展趋势。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠两支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。网络时代是一个“人人为师、人人为学”的时代,我们任何人,只要愿意,都可以利用网络资源学习任何我们想要学习的内容。同样,我们也可以把自己的创意利用网络媒介分享给他人。微课就是在这样一个网络发达、可充分利用碎片时间学习的背景中应运而生,它符合学生的认知规律,其短小精悍的内容也极易被接受,学习效果震撼令人难忘。除了微课,我们学习的途径还有很多,如慕课官网分享的全世界最顶尖的学府的公开课。作为一名老师,要不断学习更新自己的那桶水,才能拥有涤荡学生心灵的纯净力量,才能让学生感受到自己给予的是活水。                                              
        在学习制作微课过程中,我也受到很多启发。第一,我们不仅可以利用录屏软件来录制微课,也可以利用手机或者摄像机。如:讲解一个语法知识点,就可以提前录制好微课,放在班级群共享里,有些学生在初中的时候没有学好这个知识点,或是在课堂上没跟上老师的思路,便可在课下反复观看视频。教师只需要用手机录制,准备好写字板,在写字板上进行讲解,只需3、4分钟,既简单又清楚,便于学生理解和接受;其二,之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、学生自学的积极性比较低的环境下根本就是天方夜谭,但在听完凌静老师的课后,我明白了,无论是什么课,首先教师要充分认识到学生的心理特点,调整自己的心态,调整教学难度。微课的灵魂在于设计,媒介画面都只是手段,必须从学生的兴趣点切入,才能创造他们在课外观看微课的可能性。安徽省中职学校的大部分孩子对于外语是有抵触的情绪,只能找准这群孩子的兴趣点,才能让他们接受微课这种新的教学方式。另我们的数字化校园普及范围和条件都很有限,所以我们更多的选择在课堂上检测学生学习微课的效果,这样才能真正发挥微课的作用。                            
        微课只是我们在探索革新教育教学技术过程中出现的一种方式,职业教育的核心应该是与市场紧密对接的课程设置和不断调整的课程改革,我们的教学探索之路仍是任重而道远。在开班典礼上和后面的课程中,基地梅泓主任展现了一种更加积极向上的面对职业教育的工作态度,她为我们描绘了职业教育的美好前景,也正视职业教育在发展过程遭遇的种种困境与迷惑,从整体上概述了我国职业教育人才培养的基本情况和存在的主要问题,以及我们面临的挑战与机遇。梅主任的演讲能够让我感受到她和她的团队对于职业教育满满的信心与期待和她们愿意为了实现这种愿景付出努力的决心。她提出职业教育需要复合型、创新性的教师,特别是关于目前职业教育中专业设置与教学的层次和尴尬情况,一些学科建设的停滞不前,这让我们培训的学员们身上多了一份责任。                        
         让我们所有人印象最深刻的无疑是上海信息技术学校邬宪伟校长的演讲。学高为师,身正为范,身正是大部分教师都能够做到的,他认为教师需在学高的路上不断进取,学会形成合力(外在的某种动力和自己的引力),凡是能成为一名好职教老师的都是在能力边缘极限上工作而后锻炼出来的,人只有不断突破自己所处的舒适区,被外力激励或是自己内在激励而后进行努力,才能获得新的蜕变与成长。几乎在每一位成功者的成长历程中,都会有这样被逼到绝境最后奋起的经历,只有在对自我的不断挑战和不断挖掘过程中,人才能完成一次又一次的自我突破与进步。作为一名职教老师,太容易遭遇教学生涯的瓶颈期和高原期:自己教授的科目领导不重视学不视喜欢;教学效果普遍不好;自己在不断的创新教学方法却收效甚微;已经获得了很多荣誉又已经人到中年,觉得自己太累了可以歇歇了倦怠了。如果没有坚定的工作信仰和信念,教师很容易就开始在教学中蒙混度日,失去斗志失去信念,最终被学生淘汰。其二学会教学艺术,教无定法,只能在不断的实践中摸索适合学生发展特点的教学方法,且教学方法需不断更新,因为我们面对的学生一直在变化,要适应这种变化,教师不能停止学习的步伐;其三,学会研究教学,一名好教师不光有丰富的经验,更重要的是善于在教学实践中不断反思总结、寻找发现规律,通过自学或是培训的方式提升自身教育理论水平和理论运用于教学实践的能力,这样才能帮助我们更加科学的认识教学规律。                            
         这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合www.qy966.com的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度、求知精神、协作能力,加强平时的学习充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

上一篇:浅谈理实一体化教学与翻转课堂模式
——安徽科技贸易学校示范校骨干教师综合素质

下一篇:职业素质与能力提升 是教师成长与发展的必由之路


Copyright @ 2014 Ahkm.cn All rights reserved. 皖ICP备05000555号
学校地址:安徽省蚌埠市淮上区龙华路699号  电话:(0552)3051691  传真:(0552)3051692  邮政编码:233080